Untuk menekankan kualitas pendidikan di sekolah/madrasah, nampaknya kegiatan yang menjadi lebih penting dalam proses akademik adalah kegiatan monitoring dan controlling (pengawasan) serta evaluasi pada seluruh komponen dan aktivitas akademik. Program peningkatan mutu pendidikan di sekolah/madrasah dapat dicapai apabila kegiatan pendidikan dan pembelajaran di sekolah/madrasah berlangsung dengan baik, berdaya guna dan berhasil guna. Hal tersebut dapat terlaksana apabila ditunjang dengan adanya upaya peningkatan kemampuan personil pendidikan di sekolah/madrasah.
Buku ini menjelaskan tentang gambaran secara ringkas tentang pengertian, prinsip, tujuan dan sasaran supervisi pendidikan, Disamping itu juga menjelaskan tentang supervisi teknis edukatif meliputi kurikulum, proses belajar mengajar dan evaluasi/penilaian. Sedangkan supervisi teknik administrasi meliputi administrasi profesional, administrasi material, adminitrasi kuangan, administrasi laboratorium, perpustakaan sekolah/ madrasah dan lain-lain juga dibahas dalam buku ini.
Dalam buku ini kaitan dengan supervisi pendidikan diarahkan pada tiga sasaran pokok, yaitu: supervisi akademi, supervisi klinis dan supervisi manajerial baik secara konvensional maupun berbaisis digital. Selanjutnya buku ini juga menjelaskan tentang evaluasi program pendidikan, baik terkait perencanaan evaluasi program, perancangan pelaksanaan evaluasi program, model-model evaluasi program, seperti model CIPP, Model Brinkerhoff, model Kirkpatrick dan model Benchmarking, dan lain-lain.
Buku ini sebagai referensi bagi hazanah keilmuan dirasa sangat penting guna menjunjung proses pemikiran mata kuliah Supervision And Evaluation In Education berikutnya.