KURIKULUM BERBASIS CINTA PADA MADRASAH : Teori dan Praktik

NAMA PENULIS : Drs. H. Amar Manaf, M.Si. H. Yamin Latief Tjokra, S.HI., M.Pd. Arif Rahman Fitrianto, M.A., Ph.D. Dr. Fahrul Abd. Muid, M.A. Dr. Dra. Adiyana Adam, M.Pd.
ISBN : Proses
JUMLAH HALAMAN : 415 Halaman
UKURAN : 15,5 x 23 CM
SINOPSIS : Pendidikan pada hakikatnya tidak hanya berorientasi pada pencapaian pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga pada pembentukan manusia yang utuh, berkarakter, memiliki kepedulian, serta mampu membangun hubungan yang sehat dengan dirinya, sesama manusia, lingkungan, dan Tuhan. Dalam praktiknya, pendidikan masih sering dipahami secara terbatas sebagai proses penyampaian materi dan pencapaian target akademik. Orientasi tersebut tidak jarang membuat dimensi kemanusiaan dalam pembelajaran menjadi kurang mendapatkan perhatian. Peserta didik dapat memperoleh pengetahuan yang luas, tetapi belum tentu memperoleh pengalaman belajar yang membuat mereka merasa dihargai, diterima, didengarkan, dan didampingi untuk berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
Dalam konteks inilah gagasan Kurikulum Berbasis Cinta menjadi penting untuk dikembangkan. Cinta dalam pendidikan bukan sekadar perasaan emosional, melainkan sebuah nilai, sikap, dan paradigma yang diwujudkan melalui cara berpikir, cara memperlakukan peserta didik, cara merancang pembelajaran, cara melakukan asesmen, serta cara membangun budaya sekolah. Pendidikan yang berbasis cinta berupaya menempatkan peserta didik sebagai manusia yang memiliki martabat, potensi, kebutuhan, dan keunikan masing-masing. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan pendamping pertumbuhan peserta didik.