MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM : Merajut Kurikulum, Membentuk Peradaban

NAMA PENULIS : Sukron, Buna’i , Nurul Fajriyah , Iklilullah
ISBN : Proses
JUMLAH HALAMAN : 216 Halaman
UKURAN : 14,8 x 21 CM
Sinopsis :Kurikulum bukan sekadar seperangkat dokumen yang memuat tujuan, materi, dan kegiatan pembelajaran. Ia merupakan fondasi penting dalam menentukan arah pendidikan, membentuk karakter peserta didik, serta menjawab perubahan dan tuntutan zaman. Dalam konteks pendidikan Islam, pengembangan kurikulum memiliki tantangan yang lebih kompleks karena harus mampu mempertemukan kebutuhan akademik, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta nilai-nilai keislaman.
Buku Manajemen Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam: Merajut Kurikulum, Membentuk Peradaban hadir untuk mengajak pembaca memahami kurikulum secara lebih utuh, mulai dari konsep, komponen, prinsip, pendekatan, model pengembangan, hingga evaluasi kurikulum. Pembahasan juga mencakup kurikulum tertulis dan hidden curriculum, serta dinamika pengembangan kurikulum pada sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi.
Salah satu bagian penting buku ini adalah pembahasan mengenai perkembangan kurikulum pendidikan Islam di madrasah, dari Kurikulum 2013, KMA 183 dan 184 Tahun 2019, Kurikulum Merdeka melalui KMA 347 Tahun 2022 dan KMA 450 Tahun 2024, hingga KMA 1503 Tahun 2025 yang mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dan Kurikulum Berbasis Cinta. Pendekatan tersebut menempatkan pembelajaran sebagai proses yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menyenangkan (joyful), sekaligus menyentuh dimensi akal, hati, dan jiwa peserta didik.
Kurikulum Berbasis Cinta menjadi salah satu gagasan penting yang dibahas secara mendalam melalui konsep Panca Cinta, yang mengintegrasikan cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air ke dalam kehidupan pendidikan. Dengan demikian, keberhasilan kurikulum tidak hanya dilihat dari capaian akademik, tetapi juga dari tumbuhnya karakter, budaya madrasah yang ramah, kepedulian terhadap lingkungan, serta perkembangan peserta didik secara utuh.
Buku ini juga mengulas berbagai tantangan dan peluang dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam, termasuk kesiapan guru, dinamika perubahan kebijakan, keterbatasan sarana dan infrastruktur, perkembangan teknologi, kearifan lokal, serta kebutuhan integrasi ilmu agama dan ilmu umum. Pada jenjang perguruan tinggi, pembahasan diarahkan pada dinamika kurikulum yang dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, kebutuhan masyarakat, KKNI, dan kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
Pada akhirnya, buku ini menegaskan bahwa pengembangan kurikulum pendidikan Islam merupakan proses yang dinamis dan berkelanjutan. Kurikulum perlu terus dirajut agar mampu melahirkan generasi yang berilmu, berakhlak mulia, moderat, adaptif terhadap perubahan, serta tetap memiliki identitas keislaman yang kuat. Sebab, ketika kurikulum mampu menyatukan ilmu, nilai, cinta, dan kehidupan, maka pendidikan tidak berhenti pada pembentukan manusia terdidik, tetapi bergerak menuju pembentukan peradaban.