PENDIDIKAN YANG MEMANUSIAKAN : Implementasi Teori Pedagogik di dalam Kelas dan Kehidupan

NAMA PENULIS : Dr. Agung Nugroho Catur Saputro, M.Sc.
ISBN : Proses
JUMLAH HALAMAN : 150 halaman
UKURAN : 15,5 x 23 CM
Sinopsis : Pendidikan merupakan bagian yang tidak dapat terpisahkan dari kehidupan manusia. Pendidikan adalah bagian dari proses perjalanan kehidupan manusia. Melalui proses pendidikan, manusia mewariskan ilmu pengetahuan dan teknologi kepada generasi berikutnya. Dari hasil proses pendidikan pula, manusia mampu membangun peradaban yang maju dan modern. Sejarah praktik pendidikan di dunia ini mungkin sama tuanya dengan usia peradaban manusia di dunia ini. Kemajuan peradaban manusia dan kualitas sistem pendidikan merupakan dua faktor yang saling berkaitan dan saling mendukung.
K.H.R. Zainuddin Fananie (1934) dalam bukunya Pedoman Pendidikan Modern mendefiniskan pendidikan sebagai “Segala yang dapat mempengaruhi kebaikan jiwa manusia sejak kecil hingga dewasa dan hingga menjadi orang tua” (Fananie, 2011). John A. Laska (1976) dalam buku Schooling and Education: Basic Concept and Problems merumuskan pendidikan sebagai “Upaya sengaja yang dilakukan pelajar (yang disertai) orang lainnya untuk mengontrol (atau memandu, mengarahkan, mempengaruhi dan mengelola) situasi belajar agar dapat meraih hasil belajar yang diinginkan” (Knight, 2007). Berdasarkan kedua definisi tersebut, dapat dipahami bahwa pendidikan sangat berkaitan dengan upaya bagaimana membelajarkan manusia dan memberdayakan potensi diri yang dimilikinya.
Teori belajar humanistik merupakan sebuah teori pendidikan yang mengedepankan cara memanusiakan manusia, sehingga potensi dirinya dapat berkembang. Aliran pendidikan ini memandang belajar sebagai proses peserta didik untuk menemukan dirinya atau memanusiakan manusia dengan segala potensinya. Pencapaian dari proses ini ialah aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang yang belajar secara optimal. Karena proses humanisasi tersebut, aliran ini melihat kehidupan manusia sebagaimana manusia melihat kehidupan (Anwar, 2017). Dalam pandangan aliran pendidikan humanisme, belajar bertujuan untuk menjadikan manusia selayaknya manusia, dimana keberhasilan belajar dapat dilihat dari indikator jika peserta didik mengenali dirinya dan lingkungan sekitarnya dengan baik (Sumantri & Ahmad, 2019).
Berkaitan dengan topik pembicaraan di atas, buku yang berjudul “Pendidikan yang Memanusiakan: Implementasi Teori Pedagogik di dalam Kelas dan Kehidupan” ini memiliki relevansi. Buku ini merupakan kumpulan esai-esai yang penulis tulis dan posting di akun media sosial Facebook dengan nama akun Agung Nugroho Catur Saputro dan website pribadi dengan alamat https://sharing-literasi.blogspot.com. Esai-esai tersebut merupakan hasil perenungan dan pemikiran penulis tentang berbagai hal seputar teori pendidikan dan implementasinya, baik di dalam proses pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari.
Buku ini berisi tiga puluh esai yang mendiskusikan tema-tema seputar teori-teori pendidikan dan implementasinya dalam proses pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penyajian topik pembahasan dibagi ke dalam tiga bagian besar, yaitu bagian pertama membahasa tentang teori-teori dasar dalam pendidikan. Bagian kedua membahas tentang implementasi teori pendidikan dalam bidang pendidikan karakter. Dan bagian ketiga membahas tentang implementasi teori pendidikan dalam pembelajaran kimia.