Buku ini disusun berlandaskan paradigma pembelajaran konstruktivisme, yang memandang belajar sebagai proses aktif dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman, refleksi, dan interaksi sosial. Pengetahuan tidak dipindahkan secara pasif dari pendidik ke peserta didik, melainkan dikonstruksi secara mandiri berdasarkan pengetahuan awal, konteks, serta pengalaman belajar yang bermakna.
Melalui pendekatan ini, buku ini mengajak pembaca untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dengan menekankan kegiatan eksplorasi, pemecahan masalah, diskusi, dan refleksi kritis. Setiap bab dirancang untuk mendorong pembaca mengaitkan konsep dengan situasi nyata, sehingga pembelajaran menjadi relevan, kontekstual, dan berkelanjutan.
Buku ini tidak hanya menyajikan konsep teoretis, tetapi juga dilengkapi dengan contoh penerapan, studi kasus, pertanyaan pemantik, serta aktivitas reflektif yang membantu pembaca membangun pemahaman secara mendalam. Peran pendidik diposisikan sebagai fasilitator yang membimbing proses belajar, sementara peserta didik menjadi subjek utama yang aktif, kreatif, dan mandiri.
Dengan pendekatan konstruktivistik, buku ini diharapkan mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan problem solving, serta mendorong pembelajaran yang bermakna dan aplikatif dalam kehidupan nyata.