Buku ini hadir berawal dari ketertarikan penulis terhadap penanaman nilai disiplin melalui pembelajaran Maḥfūẓāt dikarenakan masih banyak siswa yang menyepelekan peraturan-peraturan khususnya yang diterapkan di Sekolah sehingga dengan adanya pembelajaran Maḥfūẓāt penulis melihat adanya relevansi terkait penanaman nilai disiplin. Oleh karenanya buku ini hadir di tangan pembaca sekalian untuk menginformasikan seberapa relevan pembelajaran Maḥfūẓāt dalam membentuk perubahan tingkah laku (Behavioristik) dan penanaman apa saja yang dapat dihadirkan upaya menciptakan perubahan tingkah laku. Pelaksanaan pembelajaran Maḥfūẓāt dapat dilaksanakan melalui pembelajaran yang menyediakan Materi, Media, Strategi/Metode, Sarana dan Prasarana, serta evaluasi pembelajaran Maḥfūẓāt. Dalam pembelajaran Maḥfūẓāt teori Behavioristik sangat cocok direalisikan karena adanya hubungan antara stimulus dan respon pada saat pembelajaran yang memudahkan pendidik untuk menciptakan perubahan tingkah laku pada peserta didik. Internalisasi nilai disiplin dapat dilakukan melalui beberapa proses di antaranya: a) Tahap transformasi nilai, b) Tahap transaksi nilai, c) Tahap transinternalisasi. Dan perlu diketahui bahwa terdapat beberapa faktor pendukung dalam internalisasi nilai disiplin seperti minat dan semangat yang tinggi peserta didik serta adanya pembiasaan kegiatan rutin dan keteladanan. Sedangkan faktor penghambat salah satunya seperti kemampuan intelektual peserta didik yang berbeda-beda sehingga mempengaruhi proses internalisasi nilai disiplin